http://www.tspes.tpc.edu.tw/pp/
學歷
*省立台北師範專科學校畢業
*輔仁大學 大眾傳播系畢業
*國立台北師範學院 初等教育系畢業
*台北市立師範學院 國民教育研究所碩士畢業
http://www.youtube.com/watch?v=QD3JyLjMX6g&feature=related
經歷
*省北師專新潮詩社社員、水彩研究社社員
*省北師專學生活動中心學術委員會主席、國語文研究社社長
*陸軍政戰少尉輔導長
*台北縣中和市復興國小教師、教學組長
*台北縣國民教育輔導團生活與倫理科輔導員
*台北縣三峽鎮建安國小總務主任、教導主任
*台北縣中和市復興國小訓導主任、教務主任
*台北縣開放教育輔導團輔導員
*台北縣鄉土教材編輯委員
*台北縣政府教育局學務管理課承辦人員
*台北縣石碇鄉永定國小校長
*教育部「發展小班教學精神計畫」訪視委員
*台北縣分區九年一貫課程推動委員
*全省及全縣開放教育、小班教學、九年一貫課程巡迴講師
*台北縣國語文競賽評審委員(演說、作文)
*台北縣中和市光復國小校長
*台北市立教育大學兼任講師
*台北縣「教師甄試」、「主任甄試」委員
*台北縣優良幼教人員訪評委員
http://www.youtube.com/watch?v=N00MSL-807c&feature=related
得獎記錄概要
◎全省學生美展水彩畫佳作
◎童玩製作競賽全縣第一名
◎教師命題競賽全縣特優、全省特優
◎改進教學方法評鑑全省特優
◎教師組演說比賽分區第二名
◎花燈製作比賽全縣優等
◎民主法治論文比賽全縣第二名
◎辦理社團活動全縣績優
◎辦理垃圾分類、資源回收、綠化美化全縣第一名
◎辦理環保工作獲選為全國甲等、優等
◎辦理義工制度獲得全縣績優
◎獲選為第五屆全國十大環保有功教師,總統召見表揚(83年)
◎獲選為台北縣特殊優良教師
◎推展國民教育發展措施特優
◎開放教育論文比賽全縣優等、特優
◎發展小班教學評鑑全縣特優
論文著作概要
▲為模式教學注入生機-談學習單在開放教育中的價值與運用。
刊登於:84年度台北縣開放教育學術研討會手冊。
▲課程設計與自勵學習。刊登於:開放教育自勵學習。高雄復文。
▲回歸教育本質,活現開放教育精神。刊登於:開放教育情意教學。高雄復文。
▲迎接開放,悅納改革,開創教育的新希望。刊登於:開放教育新探索。高雄復文。
▲「人性、自主、多元、創意、統整」的社會科學習單。刊登於:開放教育新策略。高雄復文。
▲親師合作,攜手耕耘,共創教育好遠景。刊登於:開放教育親師合作。高雄復文。
▲現代教師的挑戰與回應-承受挑戰與回應。刊登於:北縣教育,創刊號。
▲從教師法談「以學校為中心」的教育開放改革。刊登於:北縣教育,第十期。
▲新世紀新北縣教育建設的優勢條件與發展瓶頸。刊登於:北縣教育,第十七期。
▲從自勵學習的趨勢談教師自主的課程設計。刊登於:北縣國教輔導,創刊號。
▲從教學評量的改進革新,談開放教育的落實推展。台北縣論文特優,未出版。
▲豐實與改革情意教育,共創「多元、開放、尊重、關懷」的新世紀。台北縣論文特優,未出版。
▲從學校本位課程談九年一貫課程的展望—以永定國小為例。刊登於:台北縣小班教學與九年一貫課程通訊。
▲九年一貫課程 擬定年度計畫 台灣實務工作者的心聲(第十二章)。校長的課程領導。未出版。
▲九年一貫課程 編擬學習單元 台灣實務工作者的心聲(第十三章)。校長的課程領導。未出版。
▲生涯追尋,杏壇揚芬:四位國小菁英教師的生命故事(碩士論文)
http://www.youtube.com/watch?v=QNashP6DCqw&feature=related
主要教育理念
◎教育是帶領孩子通往世界的窗口,老師應是一架展望無垠的望遠鏡;
教育是引航未來的希望明燈,老師應是一盞溫馨和煦的光源;
教育是豐盈生命的心靈悸動,老師應是一股真情關愛的暖流。
◎教育是「用生命激發生命、用心靈啟發心靈」的工作,
教師要不斷帶給兒童生命感動的經驗,那才是真正的教育。
◎「良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒」,親師都要謹言慎行,
因為:一句話足以造成一輩子的傷痛,
一句話也可使孩子具備改變世界的能力。
◎「啟發孩子的門扉就在那兒,我們做老師的,只需要找到門的位置,
然後溫柔地為孩子們推開門扉。」,這就是教育。
◎小學老師是神聖、榮幸,
而且非常值得付出的終生志業,能成就別人,也能成就自己。
小學老師卻也是最辛苦、最需要被體諒與瞭解的工作。
◎學校是為社區兒童的成長學習而設立的,
一切的行政、師資、課程、情境、教學等,
都是為學生而存在,兒童才是學習的主體。
◎每個兒童都是老師教育生涯中的貴賓,都是需要真心對待的社會人才。
◎學校是社區文化的堡壘、教育學習的中心。
培養兒童「認識自我、主動參與、與人合作」的實踐能力,
是親師共同的責任與目標。
◎教育是培養兒童追求真善美的歷程,
一切教育作為都在協助兒童營造美好的生活、營釀豐富的人生。
◎父母是孩子最重要的第一個教師,教師是兒童在校的第二個父母,
親師都是形塑兒童人格正向成長的工程師。
◎「人文關懷的學校、多元多樣的學習、精緻活潑的課程、智慧敏捷的兒童」,
是學校永續經營的目標。
培養有愛心、有靈性、能惜福感恩、能體驗學習的兒童,
是全體教職員工甜蜜的責任。
◎處處都是教育的場所、樣樣都是學習的教材、時時都是教育的時機;
兒童多元的智慧能力應予肯定,親師應隨時自省自惕,
避免陷入「唯智主義、分數至上」的泥淖中。
◎每一個孩子都是這世界上「獨一無二」的個體;
每一個孩子都有無限發展的潛力;
每一個孩子都應有自己頭上的一片藍天。
◎孩子的金色童年只有一次,不會重來,親師要共同攜手合作,
當孩子生命中的「重要他人」與「貴人」,
孩子的人生才能綻放璀璨的虹彩,才能戴上幸福的桂冠。
http://www.youtube.com/watch?v=Utm24S2SbqI&feature=related